Proyecto de recurso de aprendizaje conectado.

Tema: Recopilemos, organicemos y presentemos la información.

 Objetivo general: Utilizar la estadística descriptiva e inferencial, aplicando correctamente el tratamiento de la información, al analizar la información obtenida de los medios de comunicación social, valorando el aporte de los demás en la propuesta de soluciones.

Objetivos específicos. 

1. Describir y aplicar con seguridad la diferencia entre estadística descriptiva y estadística inferencial, valorando su utilidad práctica.

2. Resolver diversos problemas aplicando conceptos de población, muestra, variables, organización y presentación de la información.

Contenidos

1.Estadística descriptiva e inferencial.

 2.Población y muestra.

3. Variables cualitativas o atributos y variables cuantitativas.

4.Estadístico y parámetro

5.Recolección, organización, presentación e interpretación de la información.

A quien está dirigido 

El proyecto está enfocado a primer año de bachillerato.

Competencias claves:

a.     Razonamiento lógico matemático.

Esta competencia promueve en los y las estudiantes la capacidad para identificar, nombrar, interpretar información, comprender procedimientos, algoritmos y relacionar conceptos. Estos procedimientos fortalecen en los estudiantes la estructura de un pensamiento matemático, superando la práctica tradicional que partía de una definición matemática y no del descubrimiento del principio o proceso que les da sentido a los saberes numéricos.

     b. Comunicación con lenguaje matemático.

 Los símbolos y notaciones matemáticos tienen un significado preciso, diferente al utilizado como lenguaje natural. Esta competencia desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes que promueven la descripción, el análisis, la argumentación y la interpretación en los estudiantes, utilizando el lenguaje matemático desde sus contextos, sin olvidar que el lenguaje natural es la base para interpretar el lenguaje simbólico.

       c. Aplicación de la matemática al entorno.

 Es la capacidad de interactuar con el entorno y en él, apoyándose en sus conocimientos y habilidades numéricas. Se caracteriza también por la actitud de proponer soluciones a diferentes situaciones de la vida cotidiana. Su desarrollo implica el fomento de la creatividad, evitando así, el uso excesivo de métodos basados en la repetición.

Preguntas guía.

¿Qué es estadística? ¿Cómo se aplica la estadística en la vida diaria?    ¿Qué puede mejorar la estadística en nuestro ámbito social?

Participantes.

Deben implicarse docentes, estudiantes y comunidad educativa para relacionar de la estadística en  la toma de decisiones.

Estándares de aprendizaje:

1.     Describe y explica con seguridad la diferencia entre estadística descriptiva y estadística inferencial, valorando su utilidad práctica.
2.    Realiza el cálculo de una población estadística, mostrando confianza.
3.    Resuelve problemas que requieran el cálculo en una población y/o muestra estadística y denota perseverancia en la búsqueda de soluciones.
4.    Resuelve diversos problemas utilizando variables cuantitativas con perseverancia.
5.    Resuelve problemas estadísticos, aplicando con seguridad las variables continuas.
6.    Resuelve problemas estadísticos, aplicando con seguridad las variables discretas o discontinuas.
7.    Resuelve problemas interpretando la información extraída y presentada, mostrando interés y respeto por las estrategias y soluciones a problemas estadísticos distintos a los propios.

Producto final.

Los estudiantes elaboraran un diario de aprendizaje a través de un blog en el cual dejaran la evidencia de mapas conceptuales, infografías y vídeo final.

Entre las herramientas que pueden utilizar para crear el blog:

1. https://es.wordpress.com/

2. www.blogger.com

3. medium.com

4.drupal.com

Tareas

Los estudiantes deberán hacer una investigación sobre ¿qué es estadística descriptiva e inferencial? ¿qué es población y muestra? y elaboraran un mapa conceptual tomando en cuenta la siguiente rubrica.

https://docs.google.com/document/d/1TOBQYhMB6M3G3yDLGk_d1u447RXwuTNjOYD-F-9qkFw/edit?usp=sharing

Elaboración de una infografía con los temas: Variables cualitativas o atributos y variables cuantitativas, estadístico y parámetro y recolección, organización, presentación e interpretación de la información.

Tomando en cuenta las rubricas:

https://docs.google.com/document/d/1ayNhrRYlYeLS61g2Z5neQoWCvvp2dfKTexX740OKJiU/edit?usp=sharing

Elaboración de la encuesta:

Los estudiantes elaboraran una encuesta con preguntas cerradas utilizando google drive 2018 y encuestaran a sus familiares y vecinos, para estudiar como aumentar las ventas de chocolate en la empresa donde trabajan.Luego organizaran la información. 

Elaboración de comercial para la implementación de la estadística a la vida real.

La tarea consiste en crear un comercial para aumentar las ventas del chocolate, esto a partir de una encuesta elaborada con preguntas cerras y la organización de los datos con las preferencias de las personas encuestadas aplicando los conceptos de estadística descriptiva e inferencial, así como población y muestra. Ya que los estudiantes simularan que trabajan en una empresa en la cual se ha disminuido la venta de chocolate y deberán aumentar las ventas generan con el estudio estadístico un comercial más atractivo.

Los estudiantes definirán los roles dentro de cada equipo, asignando el perfil de cada integrante de acuerdo a las rubricas de cada actividad.

Agrupamientos/ organización

Los grupos se harán de 4 personas máximo.

Plan de evaluación

Los estudiantes elaboraran un diario de aprendiza que publicaran en un blog  donde haya evidencia de mapas conceptuales, infografía y el vídeo final utilizando siempre las rubricas de cada actividad. Y evaluar el trabajo final con una auto y coevaluación mediante una lista de cotejo.

Difusión:

Los estudiantes con sus grupos expondrán su diario de aprendizaje y mostraran su vídeo final.

Herramientas digitales a utilizar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje

Para la elaboración de mapas conceptuales: http://www.xmind.net/

https://www.smartdraw.com/?id=104607&gclid=COPK9ILiucsCFYw2gQod9B8Kow

http://creately.com/

http://www.inspiration.com/FreeTrial/Inspiration

http://cmap.ihmc.us/

Para la elaboración infografías: www.canva.com/es_mx/crear/infografias/

https://infogram.com/es

http://ww7.getabout.me/

https://www.easel.ly/

Para la elaboración de video: www.moovly.com

www.powtoon.com/home/

https://wideo.co/es/

www.makewebvideo.com

https://spark.adobe.com/about/video

Temporalización