Proyecto Moneda Social Común
Proyecto Moneda Social Málaga Común.
Contexto del trabajo:
A quien está
dirigido:
El proyecto está enfocado al nivel de 4º de ESO.
Áreas que implicadas:
Lengua castellana y Literatura
Economía
Matemáticas
Valores éticos
Tecnología.
Entorno social del centro: El Centro es de entidad pública y está situado en un entorno
sociocultural medio-bajo. El proyecto tiene como finalidad que el alumnado
aprenda y conozca otros modos de intercambio alternativos a la moneda
tradicional que generen un vínculo con su entorno al tiempo que tengan como
finalidad la solidaridad con los más desfavorecidos. El uso de la moneda social
Málaga común es una vía de intercambio alternativo tal como se puede ver en el
vídeo enlazado a continuación. Cada cual puede aportar en la medida de sus
posibilidades y entre todos podremos construir. Este es el punto de partida.
Para conseguir todo ello el alumnado trabajará desde distintos puntos de vista,
relacionados con las distintas disciplinas, para llegar al producto final que
será la realización de un mercadillo navideño con fines solidarios.
Programamos nuestro
proyecto
Canvas
Estructura
del proyecto
La evaluación inicial se hará con:
Introducción sobre la
economía social y economía solidaria y sus diferencias tomando como referencia
el siguiente enlace:
- Importancia
del consumo responsable.
- Una
sesión de Brainstorming sobre las ideas previas del concepto de moneda y
para qué sirve así como alternativas de usos sostenibles y justos de
la moneda.
- Un repaso por la historia del concepto moneda con el visionado del siguiente vídeo:
La secuencia de actividades propuestas.
Búsqueda de información sobre los distintos
tipos de moneda.
Elaboración de un esquema de los
tipos de moneda social y sus equivalencias.
Propongo
un enlace para los dos primeros puntos:
Video sobre moneda “Málaga común”
Video sobre moneda “Málaga común”
·
Visionado del vídeo-presentación de
la moneda social Málaga común.
Diseño
de la disposición del mercadillo navideño solidario así como reparto de tareas
y grupos.
Trabajo
con google drive para la creación del eportfolio y del diario de aprendizaje.
Vídeo. Blog.
La secuenciación-temporalización será:
- Sesión
1 : Introducción sobre economía social y solidaria
- Sesión
2: Consumo responsable
- Sesión
3: Brainstorming.
- Sesión
4: Visionado de los vídeos y reflexión a partir de las ideas previas.
- Sesión
5: Búsqueda de información de los distintos de tipos de monedas y
elaboración de un esquema de monedas y sus equivalencias.
- Sesión
6: Diseño de la organización del mercadillo y tríptico de programación de
las actividades.
- Sesión
7: Realización de la infografía.
- Sesión
8: Mercadillo, vídeo y montaje para colgar en el Blog.
A lo largo de cada una de las sesiones
se irá llevando a cabo el diario de aprendizaje y eportfolio a través de Google
drive.
Producto
final:
1.
Infografía: actividad con vistas a la difusión del proyecto.
2.
Mercadillo navideño con fines solidarios. Actividades enfocadas a la
socialización y la sostenibilidad.
Banco
de alimentos. Tríptico programación de actividades para el mercadillo navideño.
3. Diario de aprendizaje.
4. Vídeo de una duración de cuatro minutos donde una voz en off explique
en qué consiste el proyecto y que se vean imágenes grabadas el día del
mercadillo. El vídeo debe quedar colgado en Youtube.
5. Un blog donde se narre lo trabajado en cada sesión, aparezcan tanto
la infografía como el tríptico de la programación de las actividades y,
finalmente, en la entrada final, el enlace al vídeo y al documento de
Google con el diario de aprendizaje.
Evaluación
Rubricas en matemática:
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